Cátedra de paz:
análisis del atravesado de Andrés Caicedo

ÍCARO

EXCELENCIA IAM

Nosotros nos leímos la novela El Atravesado (1960`s) del autor caleño Andrés Caicedo y a partir de la lectura nos surgió la pregunta ¿Qué similitudes y diferencias existen en el papel de los conflictos en la construcción de la identidad de los adolescentes en la novela El atravesado, la generación de sus padres y la actualidad? Creemos que es una pregunta importante e interesante porque hoy en día la construcción de la identidad es un aspecto clave de la vida de los jóvenes y es necesario entenderla, y, al compararla con la generación de nuestros padres (la generación de la que venimos) y las situaciones de la novela (la cual es un libro en el que la búsqueda de la identidad y de un sentido es central) es más fácil y completo el análisis. El análisis del libro sugiere que los conflictos mal gestionados en la juventud moldean una personalidad que enfrenta problemas con soluciones inadecuadas. Esto dificulta la convivencia social, ya que la ruta de solución establecida en la adolescencia, influenciada por “amistades” y el entorno violento, puede llevar a relaciones poco saludables, como las que tiene el protagonista con sus compañeros de curso.

Nuestra tesis y su profundización
Aunque los conflictos han sido siempre muy importantes en la construcción de la identidad adolescente, estos han cambiado según el contexto histórico: en El atravesado predominan la violencia y la agresividad, en la generación de los padres la autoridad y las normas sociales, y en la actualidad las redes sociales se han vuelto el medio para tenerlos y resolver en gran medida.

Como resultado, los jóvenes tienden a aislarse lo que se refleja en el protagonista del libro. En resumen, los conflictos mal abordados y un círculo social negativo pueden resultar en individuos poco preparados para la vida en la sociedad, guiados por una brújula moral distorsionada. Esto se ve en el libro principalmente en la escuela del protagonista, porque se insulta y se agarran a puños con sus compañeros por cualquier cosa. Se intentan humillar mutuamente y la mediación a esto problemas siempre es la violencia, lo cual hace que el protagonista se sienta incomprendido, como rodeado por extraños que los pueden dañar y siempre entre a la defensiva, y que, aunque no esté en su escuela, se sienta igual y que aplique la misma ruta de “solución”. Además, en esa época en Cali (en donde se sitúa el libro) era un entorno extremadamente violento.

Pero también, como vimos en un artículo que es una fuente directa de esta columna llamado “ELEMENTOS PARA UNA COMPRENSIÓN SOCIO-CULTURAL Y POLITICA DE LA VIOLENCIA JUVENIL” de Diego Pérez Guzmán, los chicos que forman las pandillas como la Tropa Brava (la gallada principal del libro de la cual el protagonista es amigo) construyen su identidad y la manera en la que ven el mundo a partir de los conflictos y de la violencia de una forma que no es casi vista en la sociedad. Ellos pelean, pero a partir de esto (como lo que pasó con el protagonista y Edgar, el líder de la pandilla) hacen amistades que pueden llegar a ser profundas y cercanas. Además, que con los conflictos se vuelven parte de un grupo del cual están orgullosos y lo vuelven un espacio organizado de ellos con el que sienten una pertenencia.

Ahora, para la generación de nuestros padres, que es más cercana a nosotros, vamos a dividirlo en tres aspectos que consideramos cruciales, los cuales son las normas sociales, las formas de resolver conflictos y los valores dominantes.

Normas sociales: Eran muy estrictas, con parámetros muy claros y castigos fuertes, tanto en la casa como en el colegio. En el colegio de mi mamá por ejemplos, si decías una mala palabra y un profesor te escuchaba te tenías que quedar durante horas arrodillado en el piso afuera bajo el sol como castigo. Y eran mucho más importantes las reglas que ponía la iglesia y la religión. Como que se tenía que ir a Misa TODOS los domingos o que se tenía que bautizar a los hijos porque o si no eran paganos.

Formas de resolver conflictos: Dominaba la ley del más fuerte y del más vivo, especialmente en las escuelas, y casi siempre había un desequilibrio en el poder en los conflictos. No había normas tan claras como las de ahora (por lo menos en nuestro colegio) para la mediación de los conflictos. Y usualmente se resolvía con la violencia, en la escuela agarrándose a puños y diciéndose de todo (formándose peleas entre estudiantes) y en la casa era muy normal que los papás les pegaran a los hijos o incluso que los hermanos mayores les pegaran a los menores.

Valores dominantes: La religión y el respeto y la autoridad de las personas mayores (especialmente los padres) regia a los adolescentes, y era como una decepción si no los cumplías. La disciplina era una capacidad muy apreciada, y las reglas estaban clarísimas: seguir las normas puestas por la familia y por la sociedad. En muchas casas se centraban en el deber y la responsabilidad, mientras las decisiones personales estaban muy influenciadas por las expectativas familiares. Esto causaba en muchos casos conflictos intrapersonales en los adolescentes, porque estaban las cosas que ellos mismos querían hacer, pero por otro lado estaba lo que quería su familia y la sociedad.

De todo esto podemos concluir que la identidad de los adolescentes estaba muy controlada por el gran poder que tenían sus familias y la sociedad sobre ellos. Y sobre los conflictos, si había, pero estaban más que todo hechos solo para molestar cada parte a la otra y si sucedían entonces había castigos casi que inmediatos.

Y en la actualidad
También vamos a dividirla en tres aspectos que han hecho que cambien mucho tanto los conflictos como la búsqueda de la identidad juvenil, los cuales son las redes sociales, normas para los conflictos y en sí, la visión de la búsqueda de identidad.

Redes sociales: Las redes se han vuelto como el medio en el que se resuelven muchos conflictos, generando un nuevo tipo de interacción que hace que no sea tan necesario verse cara a cara. Esto disminuye la violencia física, pero puede aumentar la verbal, porque para muchos chicos es más fácil insultar por redes que en la vida real, aunque esto más que producir conflictos, puede causar ciberbullying, que es otro concepto aparte.

Normas: Hoy en día, en nuestro contexto cercano, hay muchas reglas y formas para mediar los conflictos, que se intentan tomar antes de recurrir a la violencia. Y los adultos se preocupan mucho por evitar que haya peleas a golpes o a insultos en los colegios, mostrando también familias más sobreprotectoras. No es que sea algo bueno o malo, pero esto ha hecho que los conflictos violentos ya no sean algo que nos transforme como personas, porque ahora se evita que los tengamos. A pesar de que nosotros vivimos en un contexto violento como lo es nuestro país, no vivimos constantemente situaciones violentas, o por lo menos nosotros los estudiantes del Instituto Alberto Merani no, porque en otros lugares y en otras escuelas de Colombia sí, pero sería demasiado general, así que en este articulo solo nos centramos en nuestra realidad cercana.

Construcción de identidad: Ahora se busca que los jóvenes construyamos una identidad propia, y las redes sociales se han convertido en una fuente en la que los chicos intentan encontrarse y pertenecer. Los conflictos, a pesar de que sí nos transforman, no son lo que principalmente transforma nuestra forma de ser como en la novela. Siendo en muy buena parte remplazados por las redes sociales, en donde los adolescentes intentan encajar.

Ya que analizamos todo esto, podemos decir que la forma de los conflictos juveniles y su importancia se han transformado. Iniciando con El atravesado (basado en los años 1960`s en Cali) en el cual los conflictos siempre se mediaban de maneras violentas y eran cruciales para la formación de la vida de los jóvenes y que, además, no eran intervenidos por los adultos. Pasando por la generación de nuestros padres en la que había muchos conflictos violentos “para molestar” los cuales eran intervenidos y castigados por los adultos que ejercían una fuerte autoridad. Y terminando con nuestra generación en donde la búsqueda de la identidad es esencial pero ya no está tan influenciada por los conflictos (especialmente los violentos) por dos principales razones: Que los adultos evitan que los tengamos o porque también se han visto remplazados por las redes. Este gran cambio se debe en muy buena medida al contexto de cada una de las épocas. El atravesado se ubica en Cali en los años 60´s que era un periodo de Cali muy caracterizado por las pandillas y la violencia juvenil, que moldean al protagonista. En la generación de nuestros padres había una gran influencia por el contexto religioso y por el control, los deseos y la autoridad de los mayores, y también un contexto muy violento. Y nuestra generación se ve modificada por el bum de las redes sociales, el aumento de familias sobreprotectoras y la sociedad digital.

Así que, en conclusión, los conflictos en la juventud y su relación con la violencia se han visto sumamente transformados por el contexto en el que se sitúan.